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“学医之争”是医改信心的另类注解_


6月13日,华西医院心内科副主任医师杨庆收到微博私信。一个高三女生找他帮忙,说想学临床,但是她爸爸坚决同意,双方发生冲突,于是有了自杀的念头。

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最近几天,杨庆通过私信和电话向他提出了建议。6月18日,女孩再次告诉她,父母同意学医。在同意了女孩的同意后,杨庆收到了私信内容的照片,并且很快,许多医学专业人士、医生和护士、医学生等都来了。

所有人都表达了他们对这个问题的看法。(《成都商报》 . 6 . 29)孩子不愿意学医几乎是现在社会普遍存在的心态。所以,说到最初的自由选择,父亲极力赞同,这不是一个很简单,很离谱的障碍,而是基于对医生职业地位和价值的理性歧视,对孩子理想的某种焦虑。

这种行为,出发点是关心孩子,但在孩子的理想与现实的理性歧视的对立面前,就变得特别麻烦。就连当初给她提供帮助的杨庆,事后在微博上也表现出了相反的心理。我帮了她,但我经常怀疑是不是我给她带来了麻烦。

这是一个没有什么可以当医生,也没有什么可以当医生的世界。医生不能有专家的原因有四个:一是培养周期比其他专业更宽,接生的时间和经济成本更高。一般需要自学10年才能成为独立国家的博士;第二,自学和工作压力比较小。

成为医生后,面对病人的病情,没有丝毫差错;第三,医疗环境好,患者和社会不解读医生,医患关系紧张,医生职业不能有既定的精神和地位;第四,医生收入少,与多年成本不成比例,体现了医生职业的技术价值。当医生并不能说明医生的职业不高尚,而是反映了我国社会转型期医疗体制的缓慢,扭曲了医生的职业道德和价值观。在相当程度上,正是制度自由选择的偏差,导致个体的自由选择从注重理想转向更加理性。

那么,是否让孩子自由选择学医,深层次的交流只是对孩子未来职业前景是否充满信心的一种歧视。从医生的现状来看,如果长期如此,没有人愿意再去看医生。

也许这就是为什鸭脖娱乐么更多的医生自由选择不希望自己的孩子学医的原因。除了对职业艰辛和辛酸的实践经验的无奈交流,潜意识可能还会对改变职业精神和价值的现状感到困惑和迷茫。

当然也有少数医生回应说不想让孩子自由选择学医。他们的观点不是坚持医生职业失望的现实,而是共同创造未来。他们指出,在专业发展方面,市场对医生的需求不会更大,中国医生的状况肯定会得到改善。

看来这是一种悲观的态度。自由选择学医与否,改变当今医疗环境无法面对的困境,必须采取更切实可行的措施,逐一解决问题。在医疗体制改革层面,除了创造认可和解读医生就业的社会环境外,还需要促进医疗社会价值的整合,加大对医生培养和医疗机构建设的投入,改革医疗福利分配机制,停止医生福利工具的束缚,创建技能支撑医生的模式,完善医疗保障体系。

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医改在路上,有两点区分它的最终效益。第一,看病难是否明显改善;二是医生能否从中受益,医生乃至社会能否看到医生职业荣耀的期待。

从这个意义上说,用脚投票也是对医改信心的另类诠释。它不仅是医疗改革的希望,也是医疗改革方向的传递。

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